2020年10月26日至29日,成實(shí)外教育集團(tuán)教學(xué)質(zhì)量部部長(zhǎng)潘明霞、龍祖元蒞臨渠縣成實(shí)外,進(jìn)行了為期四天的教學(xué)督導(dǎo)。學(xué)校校長(zhǎng)吳劍軍對(duì)二位領(lǐng)導(dǎo)到校進(jìn)行工作指導(dǎo)表示熱烈地歡迎,副校長(zhǎng)劉勝、校長(zhǎng)助理吉藝向二位部長(zhǎng)匯報(bào)了我校在加強(qiáng)教學(xué)管理,提升教學(xué)質(zhì)量方面的措施和成效,以及我校正在進(jìn)行的課題研究、主題研究、課例研究的開展情況。
親臨一線 督導(dǎo)教學(xué)
兩位部長(zhǎng)深入教研組、備課組、課題組,隨機(jī)聽課,參加學(xué)科教研活動(dòng),與老師進(jìn)行深入交流探討。他們對(duì)教師的敬業(yè)精神和專業(yè)能力給予充分肯定,也對(duì)課堂教學(xué)做了耐心地分析與指導(dǎo)。
《小課題研究》專題講座
督導(dǎo)期間,龍祖元部長(zhǎng)向全校老師作了《小課題研究——一線教師成長(zhǎng)的法寶》的專題講座。龍部長(zhǎng)就“一線教師為什么要做小課題研究、如何做研究、課題研究有哪些方法”等進(jìn)行了專業(yè)、精細(xì)、全面的講析。他對(duì)我校正在開展的教學(xué)研究給予高度贊賞,他認(rèn)為在教學(xué)時(shí)間如此緊張、教學(xué)任務(wù)如此繁重的情況下,我校能開展全員性的教學(xué)研究,充分凸顯我校的辦學(xué)特色,體現(xiàn)了學(xué)校發(fā)展具有前瞻性。龍部長(zhǎng)指出,小課題研究對(duì)于學(xué)校發(fā)展、教師成長(zhǎng)具有極重要的作用,教師最終能從課題研究中獲得思考樂趣,教學(xué)更幸福,生活也更快樂。
《群文閱讀》專家指導(dǎo)
潘部長(zhǎng)就主題研究、課例研究、課題研究的意義、概念、策略等,與語文組老師進(jìn)行了交流探討,前沿的研究理念,鮮活生動(dòng)的課例,深入淺出的講析讓與會(huì)老師收獲極大。
高屋建瓴 教學(xué)專家指點(diǎn)迷津
29日上午,兩位部長(zhǎng)從課堂教學(xué)、課題研究等方面對(duì)我校教學(xué)工作做了總結(jié)指導(dǎo)。他們對(duì)我校在教學(xué)工作方面取得的成果給予了高度評(píng)價(jià),認(rèn)為學(xué)校在教師發(fā)展、課堂教學(xué)管理中有特色、有亮點(diǎn),學(xué)校教學(xué)管理工作細(xì)致到位,教風(fēng)純正,學(xué)風(fēng)濃郁,教學(xué)有序。同時(shí),兩位部長(zhǎng)對(duì)我校在今后的教學(xué)工作方面逐步提升提出了具體建議,勉勵(lì)老師們要繼續(xù)將“生本課堂”“高效課堂”的理念進(jìn)一步落實(shí)到教學(xué)中去,將課題研究的成果運(yùn)用到集體教研和課堂教學(xué)的實(shí)踐中去,并借著開展課題研究的契機(jī),掀起一場(chǎng)課堂革命,不斷提高教師專業(yè)化水平,打造一支富有團(tuán)結(jié)協(xié)作和開拓創(chuàng)新意識(shí)的智慧型、研究型的教師隊(duì)伍。
此次督導(dǎo)對(duì)于提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)具有積極意義。學(xué)校將以此次督導(dǎo)為契機(jī),繼續(xù)堅(jiān)持“質(zhì)量興校、科研興校”的辦學(xué)思路,不斷進(jìn)取、勇于開拓,積極探索具有渠縣成實(shí)外特色的發(fā)展之路,將學(xué)校的教育教學(xué)工作提升一個(gè)新的臺(tái)階!
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