【教研相長促發(fā)展 砥礪前行共成長】成都實(shí)外渠縣校區(qū)召開新學(xué)期英語教研會(huì)

初三英語組備課組長張國嬌老師對(duì)課題“情境教學(xué)法在初中英語語法中的運(yùn)用”的實(shí)施進(jìn)度以及各階段的計(jì)劃進(jìn)行了匯報(bào)。包含理論、實(shí)施與總結(jié)三個(gè)階段。

初二英語組備課組長彭川老師對(duì)初二年級(jí)組的課題課例進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。本課例分為三個(gè)方向：閱讀、寫作和語法，分別利用了行動(dòng)研究法、課堂觀察法、情境教學(xué)法，彭老師就研究的具體方案方法作了詳細(xì)說明。

初一英語組備課組長楊如雪老師對(duì)該年級(jí)的課例研究“情境教學(xué)法在初中英語聽說課中的運(yùn)用---案例分析之Lesson53”進(jìn)行了匯報(bào)分析。楊如雪老師具體闡述了本課例的研究、進(jìn)度、選題目的和意義、主要內(nèi)容和重點(diǎn)以及研究結(jié)論。

校長助理吉藝進(jìn)行對(duì)本次教研會(huì)進(jìn)行總結(jié)。她對(duì)各年級(jí)的課題課例提出了寶貴的意見。吉校提出，課題課例研究應(yīng)該作為教育教學(xué)工作的支撐，所有教學(xué)研究都是為教學(xué)服務(wù)。將研究結(jié)果運(yùn)用到教學(xué)中，把呈現(xiàn)出最好效果的教學(xué)方式方法運(yùn)用于課堂，并加以推廣。

所謂教而不研則淺，研而不教則空。教和研是教師專業(yè)化成長的兩條必由之路，教和研相輔相成，讓教師們不斷成長。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園，各年級(jí)的課題、課例研究集眾人之智慧，拓展教學(xué)的思路，通過不斷打磨，形成最佳的課堂教學(xué)方案，從而提高教學(xué)效率。

砥礪前行共成長