【亮風(fēng)采 勵成長】成都實(shí)外渠縣校區(qū)舉行第三屆“青優(yōu)杯”課堂教學(xué)技能大賽

01

《狀語從句》英語 王倩

教學(xué)注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、興趣、信心等非智力因素的培養(yǎng)，在不同形式的操練過程中培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力和學(xué)習(xí)遷移能力，師生的一問一答，生生之間的團(tuán)隊(duì)合作使整個課堂生機(jī)勃勃。

02

《被動語態(tài)》英語 伍雪梨

教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了思維品質(zhì)，注入了德育思想，學(xué)生專注度高，能積極參與老師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)，整節(jié)課充滿了生機(jī)與活力。

03

《3D建模設(shè)計(jì)文創(chuàng)作品》

     信息技術(shù)  周亞玲

以“兩會”宣傳視頻為引入，通過有趣的文物來激起學(xué)生的興趣，將幻燈片的講解和教師機(jī)的操作演示貫穿在整個教學(xué)過程中，以完成一個個具體的任務(wù)為線索，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個步驟之中。

04

《情緒的管理》政治 王啟媛

兼顧了學(xué)科知識、技能的思想性、系統(tǒng)性和科學(xué)性，恰當(dāng)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)及校園、社會熱點(diǎn)現(xiàn)象與話題，適時進(jìn)行德育滲透，很好地開發(fā)和利用了思政課堂資源的獨(dú)特德育功能，契合了培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的育人要求。

05

《頻率的穩(wěn)定性》數(shù)學(xué) 夏天

師生定位準(zhǔn)確，分工明確：老師主導(dǎo)，語言精煉；學(xué)生主動，配合默契。成功地完成知識重點(diǎn)的探究發(fā)現(xiàn)，完美詮釋了“頻率與概率關(guān)系與區(qū)別”這一教學(xué)難點(diǎn)，滲透了數(shù)形結(jié)合、化抽象為形象的數(shù)學(xué)思想。

06

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

      語文  閆俊如

立意高遠(yuǎn)，思路明晰，品讀細(xì)膩，不蔓不枝，層層遞進(jìn)，40分鐘的細(xì)品慢走，不僅引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)詩歌深處，觸摸到杜甫偉大的心魂，也在他們的心田里埋下一粒悲憫情懷的種子。

07

《中國風(fēng)音樂之“菊花臺”》

       音樂   李欣雨

教師以自己對音樂、對音樂教育、對學(xué)生的真情來感染學(xué)生。整堂課目標(biāo)設(shè)計(jì)新穎，思路設(shè)計(jì)靈活，培養(yǎng)方法獨(dú)特。教師的教態(tài)美、語言美和中國風(fēng)音樂的古典美、氛圍美完美契合，帶給同學(xué)們極致的音樂享受。